Ingénieur ENSEEIHT Mécanique et Génie Hydraulique (Étudiants)

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Développement des compétences en communication professionnelle en anglais, incluant l’interaction orale, la rédaction de documents professionnels, la compréhension de supports authentiques, ainsi que l’autonomie, l’esprit critique et les compétences interculturelles. Évaluation basée sur des productions écrites, des prestations orales individuelles ou en groupe, et une évaluation continue de l’attitude et de la participation en classe.

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Développement des compétences en communication professionnelle, incluant l’interaction orale, la rédaction de documents professionnels, la compréhension de supports authentiques, ainsi que l’autonomie, l’esprit critique et les compétences interculturelles. Évaluation par niveau basée sur des productions écrites, des prestations orales individuelles ou en groupe, et une évaluation continue de l’attitude et de la participation en classe.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

L’enseignement s’organise sur un semestre de 12 séances hebdomadaires structuré en deux modules — Marketing et Engagement RSE — complété par une journée de sensibilisation à l’entrepreneuriat ainsi que des conférences métiers animées par des professionnels et partenaires industriels. L’évaluation repose sur la production d’un e-portfolio individuel et sur des prestations orales, individuelles ou en groupe, sous forme de pitch.

Voir la page complète

Voir la page complète

Théorie de la mesure.

Intégrale d'une fonction étagée positive, mesurable positive, mesurable de signe quelconque.

Théorème de passage à la limite, lien avec l'intégrale de limite, intégrales dépendant d'un paramètre.

Espaces Lp.

Définition d'une distribution, dérivation, produit de convolution.

Transformée de Fourier d'un signal. Transformée de Laplace d'un signal.

Voir la page complète

-      Définition d'un espace probabilisé

-      Lois des variables discrètes et continues

-      Couples de variables aléatoires

-      Vecteurs Gaussiens

-      Convergence et théorèmes limites

Voir la page complète

Voir la page complète

1. Présentation des outils de bureautique (traitement de texte et tableur).
2. Introduction à l'architecture des ordinateurs.
3. Notions et propriétés d'un système d'exploitation.
4. Initiation à Unix : système de fichiers, principales commandes, shells.
5. Du programme au processus (langages interprétés, langages compilés, compilateurs, édition de liens, exécution).

Voir la page complète

- Méthode de décomposition d'un petit programme. Séquence, rupture de séquence, répétition.
- Méthode de décomposition descendante d'un problème par analyse des flux de données entre les différentes parties d'un programme.
- Définition des données, résultats et fonctionnalité d'un programme.
- Introduction des notions de programme, sous-programme, fichier et pointeur.
Traduction en langage Fortran de ces notions.

Voir la page complète

Les thèmes traités dans cette unité d'enseignements sont les suivants :

• Analyse dimensionnelle.
• Bilans de masse, de quantité de mouvement ou d'énergie. 
• Compréhension des termes des équations de la mécanique des solides et des fluides.
• Solutions analytiques des équations de Navier-Stokes
• Couplage entre la thermodynamique et la compressibilité des fluides.

L'évaluation est composée comme suit :

• Trois examens écrits (1h45 chacun)  : 75%
• Trois Travaux Pratiques (4h chacun) : 25%

Les séquences pédagogiques de 1h45 se répartissent comme suit : 

• 15 Cours Magistraux
• 13 Travaux Dirigés
• 1 Bureau d'Étude
• 2 Amphis inversés

Voir la page complète

1) Illustration des écoulements classique et découverte du vocabulaire permettant de décrire les écoulements et les phénomènes physiques observés.

2) Analyse physique des Equations de Navier-Stokes. Les deux viscosités. Les mécanismes de transports. Les effets capillaires.

2) Dimension et adimensionalisation des grandeurs et équations. Discussion sur les études en similitudes

3) Théorème des Pi/Vaschy Buckingham et application pour la résolution de problèmes physiques simples.

4) Loi d’échelles et résolution de problème par manipulation des ordres de grandeurs

Deus séances de TP : TP1 en soufflerie pour mise en application des notion des forces aérodynamique et coeffcient de traînée et portance. Etude ne similitude

TP2 : Expérience de Reynolds. Régime d’écoulement, laminaire/turbulent, perte de charge. Transitions de l’écoulement de Taylor-Couette.

Voir la page complète

1) Algèbre linéaire et tenseurs : convention d'Einstein, opérateurs différentiels, formule de la divergence
2) Hypothèse du continu : vecteur flux de chaleur par les petits tétraèdres, loi de Fourier et loi d'état conduisant à l'équation de la chaleur.
3) Grandes et petites déformations : Jacobienne, tenseurs des dilatations et des petites déformations, Jacobien.
4) Tenseur des contraintes en petites déformations : conservation de la masse en représentation lagrangienne, principe fondamentale de la dynamique, existence et symétrie du tenseur des contraintes.
5) Equations de Lamé : loi de Hooke, ondes longitudinales et transversales dans les solides.
6) Cinématique : trajectoires, lignes de courant, dérivée particulaire.
7) Théorèmes de transport : vecteur rotation et tenseur des taux de déformation, dérivation sur un domaine mobile.
8) Equations de Navier-Stokes incompressibles : principe fondamental de la dynamique, loi de comportement.
9) Equations de Navier-Stokes compressibles : « théorème » de l'énergie cinétique et puissance des efforts intérieurs, premier principe de la thermodynamique.

Une séance de Travaux Pratiques (4h) : "Ressaut hydraulique", pour illustrer la notion de discontinuité et de relation de saut

Voir la page complète

Cet enseignement comprend deux séances de TP en lien avec le cours de mécanique des fluides.

TP1 en soufflerie pour mise en application des notion des forces aérodynamique et coeffcient de traînée et portance. Etude en similitude

TP2 : Expérience de Reynolds. Régime d’écoulement, laminaire/turbulent, perte de charge. Transitions de l’écoulement de Taylor-Couette.

Voir la page complète

Voir la page complète

Ce cours reprend les bases de la thermodynamique classique avec l'énoncé des deux premiers principes, la formulation en équation d'états et l'utilisation des potentiels thermodynamique, les modèles simples de systèmes mono-constituants, les changements de phase et l'air humide.

Voir la page complète

Voir la page complète

1. Consolidation des acquis : Référentiels, vitesses, accélérations, forces et grandeurs cinétiques, théorèmes généraux.
2. Solides rigides : Mouvement rigide, matrice d'inertie, spécialisation des théorèmes généraux, intégrales premières du mouvement, contact entre solides, liaisons.
3. Petites oscillations : oscillateur harmonique, équilibre, linéarisation des petits mouvements, modes propres, résonance, battements, analyse de stabilité linéaire de systèmes mécaniques.

Voir la page complète

1. Petites déformations.

2. Contraintes.

3. Modèle élastique linéaire isotrope : loi de Hooke

4. Equations de l'élasticité linéaire : Navier/Lamé et Beltrami

5. Elasticité plane

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Développement des compétences en communication professionnelle en anglais, incluant l’interaction orale, la rédaction de documents professionnels, la compréhension de supports authentiques, ainsi que l’autonomie, l’esprit critique et les compétences interculturelles. Évaluation basée sur des productions écrites, des prestations orales individuelles ou en groupe, et une évaluation continue de l’attitude et de la participation en classe.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Le module se compose de deux parties :

I Analyse Modale Expérimentale (4 CM, 6TD, 1TP) :

• Modèle SLI Système Linéaire Invariant
• Introduction aux concepts d’organisation et d’interaction.
• Fonction de Réponse en Fréquence (F.R.F).
• Mode oscillatoire et apériodique. Stabilité.
• Propriété de convolution. Effet mémoire.
• Filtrage (RII, RIF).
• Introduction au concept de signal (analyse de Fourier)
• Techniques numériques d’identification

1. Conséquences de la troncature temporelle (fuite spectrale, résolution)
2. Effets d’échantillonnage temporel (repliement spectral, th. de Shannon)
3. TF discrète (Th de Shannon réciproque)

TP Analyse Modale Expérimentale : Identification modale (par marteau d’impact) et détection des défauts d’une machine tournante (suivi temps réel par Simulink RTW, problématique de mise en marche et arrêt de machine). Résonance et anti-résonance d’un système à 2 ddl.

II APP Vibrations Sous Contrôle (projet par équipe)

Par un Apprentissage Par Projet, les étudiants s’approprient des concepts et connaissances élémentaires pour contrôler un processus hydromécanique. L’équipe pédagogique (5 tuteurs, un expert) a défini des objectifs d’apprentissage suivant :

• Le concept de système pour représenter un processus physique.
• Savoir traduire l'organisation (les interactions naturelles ou artificielles) d'un système par un schéma fonctionnel récursif (bouclé).
• Être capable de traduire les phénomènes de sa spécialité, par associations de modèles élémentaires: effet Inertiel, Résistif, Capacitif.
• Identifier un processus hydromécanique élémentaire par analyse de la réponse à une sollicitation déterministe (modèle de comportement)
• Linéariser un modèle non linéaire autour d'un point de fonctionnement pour obtenir un modèle L.T.I. (Système Linéaire Invariant) en transfert.
• Déterminer la stabilité d’un système asservi par le critère de Nyquist.
• Comprendre les risques de l'architecture bouclée (influence des retards de phase sur la stabilité).
• Comprendre l'intérêt de l'architecture bouclée pour la performance (pour la stabilité, pour gérer les perturbations).
• Savoir adapter un contrôleur Proportionnel tenant compte des antagonismes entre les performances (stabilité/précision, rapidité/sensibilité aux bruits).

Un « coach agile » accompagne les équipes pour la gestion de projet (méthode SCRUM).

Voir la page complète

Voir la page complète

 -Superposition d’écoulements potentiels.

-Efforts exercés par un écoulement potentiel sur un obstacle (formules de Blasius).

-Paradoxe de d’Alembert, théorème de Joukowsky.

-Condition de Kutta.

-Méthode de la transformation conforme pour obtenir la portance d’un profil d’aile (exemple de la transformation de Joukovsky).

-Notions de base de dynamique tourbillonnaire.

Cet enseignement se décomposera en 5 Cours et 6 TD.

Voir la page complète

Introduction : Qu’est ce que l’inertie ? et applications

Équations de base et différentes formulations

Propriétés spécifiques (linéarité, réversibilité, réciprocité) et conséquences.

Solutions fondamentales des équations de Stokes

Celllule de Hele-Shaw

Lubrification (palier hydraulique)

Ecoulements dans les couches minces

Calcul de la force de stokes

Voir la page complète

Cet enseignement, composé de 6 cours et de 2 TD présente :

1) Les différents types de particules, et les nombres sans dimension permettant de les décrire vis à vis de l'environnement fluide dans lequel elles se trouvent

2) La mise en équation des forces hydrodynamiques qui s'appliquent à une particule dans un écoulement et les hypothèses qui permettent la simplification de cette équation

3) L'évaluation de la vitesse terminale des particules et les temps et longueur caractéristiques pour l'atteindre, avec des applications sur des problèmes de sédimentation et de balistique dans le sport. Ainsi que l'interprétation de la dynamique des particules en fonction des nombres sans dimension qui régissent ce type de problème

4) Une présentation des conditions de charriage et de mise en suspension de particules initialement sur un lit dense de grain et cisaillées par un écoulement fluide

5) Une ouverture vers des thématiques de recherche : modélisation numérique des problèmes d'interaction écoulement-particule(s); étude expérimentale du transport et de la dispersion de particule(s) par des tourbillons 

Voir la page complète

Voir la page complète

Introductions à la méthode des Volumes Finis.
Le principe de la méthode est introduit et les étapes de la mise en oeuvre sont détaillées sur la base d'exemples simples (équation de convection/diffusion) afin de permettre un passage aisé au codage.
Les séances de Bureau d'études associées consistent en la mise au point d'un programme rédigé en langage FORTRAN et exploité sur micro-ordinateur.

Voir la page complète

Présentation de la structure des codes généralistes de mécanique des fluides. - Apprendre à poser puis à décomposer un problème physique. - Introduire cette décomposition dans un code de calcul industriel (Fluent à l'heure actuelle). - Interpréter et critiquer les résultats du code sur différents exemples classiques du cours de mécanique des fluides de première année.

Voir la page complète

Voir la page complète

Application des principes de la mécanique newtonienne et de la thermodynamique

Voir la page complète

L’hydraulique en charge traite des écoulements sous pression dans des conduites fermées. L’hydraulique à surface libre traite des écoulements dans des canaux ouverts. Les notions essentielles sont : 

• Charge hydraulique
• Pertes de charge linéiques
• Pertes de charge singulières

Les machines hydrauliques désignent les pompes ainsi que les turbines. Les notions essentielles sont : 

• Les trois types de pompes
• Bilan de charge et rendements
• Paramètres de fonctionnement

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Développement des compétences en communication professionnelle en anglais, incluant l’interaction orale, la rédaction de documents professionnels, la compréhension de supports authentiques, ainsi que l’autonomie, l’esprit critique et les compétences interculturelles. Évaluation basée sur des productions écrites, des prestations orales individuelles ou en groupe, et une évaluation continue de l’attitude et de la participation en classe.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Application des principes de la mécanique newtonienne et de la thermodynamique

Voir la page complète

L’hydraulique en charge traite des écoulements sous pression dans des conduites fermées. L’hydraulique à surface libre traite des écoulements dans des canaux ouverts. Les notions essentielles sont : 

• Charge hydraulique
• Pertes de charge linéiques
• Pertes de charge singulières

Les machines hydrauliques désignent les pompes ainsi que les turbines. Les notions essentielles sont : 

• Les trois types de pompes
• Bilan de charge et rendements
• Paramètres de fonctionnement

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Le module se compose de deux parties :

I Analyse Modale Expérimentale (4 CM, 6TD, 1TP) :

• Modèle SLI Système Linéaire Invariant
• Introduction aux concepts d’organisation et d’interaction.
• Fonction de Réponse en Fréquence (F.R.F).
• Mode oscillatoire et apériodique. Stabilité.
• Propriété de convolution. Effet mémoire.
• Filtrage (RII, RIF).
• Introduction au concept de signal (analyse de Fourier)
• Techniques numériques d’identification

1. Conséquences de la troncature temporelle (fuite spectrale, résolution)
2. Effets d’échantillonnage temporel (repliement spectral, th. de Shannon)
3. TF discrète (Th de Shannon réciproque)

TP Analyse Modale Expérimentale : Identification modale (par marteau d’impact) et détection des défauts d’une machine tournante (suivi temps réel par Simulink RTW, problématique de mise en marche et arrêt de machine). Résonance et anti-résonance d’un système à 2 ddl.

II APP Vibrations Sous Contrôle (projet par équipe)

Par un Apprentissage Par Projet, les étudiants s’approprient des concepts et connaissances élémentaires pour contrôler un processus hydromécanique. L’équipe pédagogique (5 tuteurs, un expert) a défini des objectifs d’apprentissage suivant :

• Le concept de système pour représenter un processus physique.
• Savoir traduire l'organisation (les interactions naturelles ou artificielles) d'un système par un schéma fonctionnel récursif (bouclé).
• Être capable de traduire les phénomènes de sa spécialité, par associations de modèles élémentaires: effet Inertiel, Résistif, Capacitif.
• Identifier un processus hydromécanique élémentaire par analyse de la réponse à une sollicitation déterministe (modèle de comportement)
• Linéariser un modèle non linéaire autour d'un point de fonctionnement pour obtenir un modèle L.T.I. (Système Linéaire Invariant) en transfert.
• Déterminer la stabilité d’un système asservi par le critère de Nyquist.
• Comprendre les risques de l'architecture bouclée (influence des retards de phase sur la stabilité).
• Comprendre l'intérêt de l'architecture bouclée pour la performance (pour la stabilité, pour gérer les perturbations).
• Savoir adapter un contrôleur Proportionnel tenant compte des antagonismes entre les performances (stabilité/précision, rapidité/sensibilité aux bruits).

Un « coach agile » accompagne les équipes pour la gestion de projet (méthode SCRUM).

Voir la page complète

Voir la page complète

 -Superposition d’écoulements potentiels.

-Efforts exercés par un écoulement potentiel sur un obstacle (formules de Blasius).

-Paradoxe de d’Alembert, théorème de Joukowsky.

-Condition de Kutta.

-Méthode de la transformation conforme pour obtenir la portance d’un profil d’aile (exemple de la transformation de Joukovsky).

-Notions de base de dynamique tourbillonnaire.

Cet enseignement se décomposera en 5 Cours et 6 TD.

Voir la page complète

Introduction : Qu’est ce que l’inertie ? et applications

Équations de base et différentes formulations

Propriétés spécifiques (linéarité, réversibilité, réciprocité) et conséquences.

Solutions fondamentales des équations de Stokes

Celllule de Hele-Shaw

Lubrification (palier hydraulique)

Ecoulements dans les couches minces

Calcul de la force de stokes

Voir la page complète

Cet enseignement, composé de 6 cours et de 2 TD présente :

1) Les différents types de particules, et les nombres sans dimension permettant de les décrire vis à vis de l'environnement fluide dans lequel elles se trouvent

2) La mise en équation des forces hydrodynamiques qui s'appliquent à une particule dans un écoulement et les hypothèses qui permettent la simplification de cette équation

3) L'évaluation de la vitesse terminale des particules et les temps et longueur caractéristiques pour l'atteindre, avec des applications sur des problèmes de sédimentation et de balistique dans le sport. Ainsi que l'interprétation de la dynamique des particules en fonction des nombres sans dimension qui régissent ce type de problème

4) Une présentation des conditions de charriage et de mise en suspension de particules initialement sur un lit dense de grain et cisaillées par un écoulement fluide

5) Une ouverture vers des thématiques de recherche : modélisation numérique des problèmes d'interaction écoulement-particule(s); étude expérimentale du transport et de la dispersion de particule(s) par des tourbillons 

Voir la page complète

Voir la page complète

Introductions à la méthode des Volumes Finis.
Le principe de la méthode est introduit et les étapes de la mise en oeuvre sont détaillées sur la base d'exemples simples (équation de convection/diffusion) afin de permettre un passage aisé au codage.
Les séances de Bureau d'études associées consistent en la mise au point d'un programme rédigé en langage FORTRAN et exploité sur micro-ordinateur.

Voir la page complète

Présentation de la structure des codes généralistes de mécanique des fluides. - Apprendre à poser puis à décomposer un problème physique. - Introduire cette décomposition dans un code de calcul industriel (Fluent à l'heure actuelle). - Interpréter et critiquer les résultats du code sur différents exemples classiques du cours de mécanique des fluides de première année.

Voir la page complète

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Développement des compétences en communication professionnelle en anglais, incluant l’interaction orale, la rédaction de documents professionnels, la compréhension de supports authentiques, ainsi que l’autonomie, l’esprit critique et les compétences interculturelles. L’évaluation comprend des épreuves orales, individuelles et collectives, visant à apprécier la capacité des étudiants à argumenter, débattre et interagir en anglais de manière claire et pertinente. Elle repose également sur une évaluation écrite individuelle permettant de mesurer la structuration de la pensée, la cohérence de l’argumentation et la qualité de l’expression écrite.

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Développement des compétences en communication professionnelle, incluant l’interaction orale, la rédaction de documents professionnels, la compréhension de supports authentiques, ainsi que l’autonomie, l’esprit critique et les compétences interculturelles. Évaluation par niveau, basée sur des productions écrites, des prestations orales individuelles ou en groupe, et une évaluation continue de l’attitude et de la participation en classe.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Pour une EPS inclusive, adaptée et motivante, l'étudiant pourra

-choisir les activités supports parmi une vingtaine, dans des modes de pratiques variées : développement personnel, activité de découverte, activité projet,  activité artistique, activités compétitives, 

-renforcer les compétences psychosociales, en multipliant les situations collectives et d'interactions sociales (coopération, intelligence collective, s'engager dans différents rôles sociaux)

-se tester et se responsabiliser au regard de son "Score santé" personnel

-apprendre en situation expérientielle.

Voir la page complète

Voir la page complète

L’enseignement s’organise sur un semestre de 12 séances hebdomadaires, structuré en deux modules — PPP Research et PPP Interview — dédiés à l’exploration des parcours professionnels et à l’approfondissement du projet professionnel personnel. Il est complété par une journée internationale consacrée à la découverte des opportunités de mobilité académique et professionnelle, ainsi que par des conférences métiers animées par des professionnels et partenaires industriels.

L’évaluation repose sur le développement d’un e-portfolio individuel et sur une présentation orale individuelle du projet professionnel devant un jury composé d’enseignants-chercheurs, d’experts en ressources humaines et de partenaires industriels.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

1/ Introduction- exemples d’applications5 grands types de fluides complexes : thixoptrope, antithixotrope, pseudoplastic, dilatant, à seuilEffet de la différence des contraintes normales : effet Weissemberg, …Exemples, applications, relation avec la microstructure, formulationLes fluides industriels et fluides environnementauxNotion de temps de relaxation, transition de phase, transition vitreuse, mélanges compatibles et incompatibles2/ PhénoménologieLes modèles analogiques mécaniques : Kelvin, Maxwell, Burger, ….Kelvin généralisé, Maxwell généralisé 3/ Elasticité entropiqueÉlasticité caoutchoutique, équation de Langevin4/ Mécanique des fluides complexesLois de comportement et équation de conservation de la quantité de mouvement : objectivité, fluides de Reiner-Rivlin, fluides newtoniens généralisés, fluides pseudoplastics (écoulement bouchon), notion d’élasticité eulérienne, modèles de Maxwell corotationnel et convecté (Oldroyd-B), modèles à intégrale simple (Lodge, Wagner,..)5/ Modèles moléculairesModèle de Rouse (polymère en solution)Fractalité et comportement autosimilaire – modélisation6/ Rhéologie expérimentaleRhéométries plan-plan, cône-plan, Couette, capillaire, élongationnelle

Voir la page complète

Cet enseignement, composé de 4 cours et de 4 TD présente :

1) Des rappels sur les écoulements à grand nombre de Reynolds et la localisation des effets visqueux

2) Les équations locales de la couche limite laminaire et les conditions sous lesquelles on peut l'évaluer de façon exacte

3) Des exemples de résolution de problèmes de couche limite et la limite du décollement de celle-ci

4) Les paramètres caractéristiques d'une couche limite et leur interprétation physique

5) L'approximation du calcul de couche limite par méthode intégrale dans le cas général, en particulier lorsqu'il n'existe pas de solution exacte

Voir la page complète

Voir la page complète

- 9 cours
- 6 TD
- 2 TP machine
- 2 TP expérimental 

- 1 exam

Cours d'introduction aux écoulement turbulent 

1- Introduction

2- Rappel de statistique et dérivation des équations de Reynolds

3- Ecoulements librement cisaillés (jets, sillages, couche de mélanges)

4- Ecoulements de parois (couches limites, conduites)

5- Mélange turbulent et convection naturelle

6- Structure de la turbulence

Voir la page complète

 1 La mécanique des fluides d'Archimède à Reynolds

 2 Forces sur un obstacle : trainée, portance, couche limite

 3 Turbulence : hydraulique des canaux, viscosité effective, longueur de mélange, mécanique statistique, internationalisation

 4 La mécanique des fluides en France au XXéme siècle :
 aéronautique, instituts de mécanique des fluides

 5 Histoire de l'institut électrotechnique de Toulouse (ENSEEIHT)

Voir la page complète

Voir la page complète

Illustration des cours de mécanique des fluides de deuxième année.

Interpréter et critiquer les résultats du code sur différents exemples classiques : Ecoulement turbulent dans un tube, et mini-projet sur un cas avancé

Voir la page complète

2 séances de cours magistral:

- Rappel sur les schémas explicites/implicites et la méthode des volumes finis

- Introduction aux méthodes directes et itératives de résolution de systèmes linéaires

8 séances de projet:

- 1 séance de prise en main du code explicite

- 1 séance en salle de TD pour écrire le schéma implicite

- 6 séances d'implémentation et d'exploitation du schéma implicite

Voir la page complète

Le cours est en deux parties : une partie théorique (4 séances) qui introduit les différents concepts, puis une partie pratique (6 séances) qui correspond à un projet numérique que les élèves réalisent en groupes.

Voir la page complète

Voir la page complète

1. Introduction : les différents mécanismes d'échange, bilans d'énergie, exemples d'application.
2. Conduction : problèmes stationnaires 1D et 2D, problèmes instationnaires.
3. Convection : convection forcée, écoulements externes et internes, convection narurelle, équations de conservation, couches limites et approches empiriques.
4. Rayonnement : physique du rayonnement, corps noirs, propriété des surfaces, interaction entre surfaces.
5. TP : thermographie infrarouge, mesure de la conductivité et de la diffusivité d'un sable.

Voir la page complète

• Description et caractérisation des différentes structures physiques les plus couramment rencontrées dans les milieux poreux. Définition de paramètres propres à leur étude.
• Présentation de certaines méthodes de résolution d'écoulements simples se produisant en hydraulique souterraine (Loi de Darcy, Ecoulements à surface libre, Ecoulements non permanents).
• Transport de masse en milieu poreux : établissement de l’équation de dispersion avec illustration du transport de soluté actif ou non au sein d’une matrice poreuse.

Voir la page complète

Voir la page complète

Cet enseignement est composé de 4 cours magistraux, trois TD, un Bureau d'étude sur le jeu sérieux "Trafic routier", un devoir maison et un examen écrit.

Cours magistraux et TD  

Les chapitres suivants du livre de référence (Wave motion) sont abordés dans l'ordre suivant : 

7. Formation et propagation des ondes de choc

1. Concepts de base
2. Ondes le long d'une corde tendue
3. Ondes sonores
4. Ondes de surface linéaires
5. Ondes dans un solide élastique

La présentation orale met en relief la généralité des concepts étudiés et une place importante sera accordée à la compréhension des calculs présentés dans le livre dans le but de bien l'assimiler. Des illustrations numériques sont développées.

Bureau d'Étude sur le jeu sérieux "Trafic routier"

• Lien vers le simulateur de trafic routier
• Lien vers la ressource pédagogique numérique associée

Objectifs : À l’issue du projet sur la dynamique de ce modèle de trafic routier, les étudiants de ce cours sauront appliquer la méthode des caractéristiques pour calculer l’évolution d’une densité de voitures en présence de petites perturbations ou de perturbations importantes comme l’alternance d’un feu de signalisation.

Voir la page complète

-Géométrie des poutres et introduction du torse.

-Effort normal.

-Moment de flexion.

- Effort de cisaillement.

-Méthodes énergétiques (théorème de Castigiano, théorème de Menabréa, méthode des charges fictives, théorème de Maxwell-Betti).

-Modélisation du flambement d'une structure.

-Structures dynamiques (méthode de Rayleigh, méthode de Ritz, introduction à la méthode des éléments finis).

Cet enseignement sera décomposé en 8 cours et 10 travaux dirigés.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Structurer et présenter une communication scientifique ou technique claire, cohérente et adaptée au public visé. Décrire, analyser et interpréter en anglais des données chiffrées, des représentations graphiques et des résultats techniques. Rédiger en anglais technique des descriptions de processus, de méthodes et de systèmes en respectant les conventions du registre professionnel et scientifique. Appliquer les principes d’intégrité académique ainsi que les normes de communication professionnelle dans les productions écrites et orales. L’évaluation comprend des présentations orales, individuelles et collectives, de nature scientifique ou technique, permettant d’apprécier la clarté du propos, la structuration du discours et l’efficacité de la communication. Elle inclut également une évaluation écrite individuelle portant sur la rédaction technique — description de processus, de données ou de systèmes — afin d’évaluer la précision, la cohérence et la maîtrise du registre professionnel et scientifique.

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Développement des compétences en communication professionnelle, incluant l’interaction orale, la rédaction de documents professionnels, la compréhension de supports authentiques, ainsi que l’autonomie, l’esprit critique et les compétences interculturelles. Évaluation par niveau basée sur des productions écrites, des prestations orales individuelles ou en groupe, et une évaluation continue de l’attitude et de la participation en classe.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Pour une EPS inclusive, adaptée et motivante, l'étudiant pourra

-choisir les activités supports parmi une vingtaine, dans des modes de pratiques variées : développement personnel, activité de découverte, activité projet,  activité artistique, activités compétitives, 

-renforcer les compétences psychosociales, en multipliant les situations collectives et d'interactions sociales (coopération, intelligence collective, s'engager dans différents rôles sociaux)

-se tester et se responsabiliser au regard de son "Score santé" personnel

-apprendre en situation expérientielle.

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires, structuré en deux modules, visant le développement de compétences transversales liées à la posture professionnelle, à la connaissance de soi et à l’enrichissement du e-portfolio numérique. Élaboré avec des enseignants experts issus des écoles partenaires, cet enseignement est complété par des ateliers CV/entretien professionnel et des conférences métiers animées par des professionnels et partenaires industriels, afin d’élargir la compréhension des environnements de travail.

Voir la page complète

Une initiation à l'entrepreneuriat est proposée à tous les étudiants au cours du semestre 5, dans le cadre des semaines CMS consacrées au développement de carrière, sous la forme d'une journée d'initiation aux compétences entrepreneuriales créatives organisée en collaboration avec la formation à l'entrepreneuriat Ecrin de l'université de Toulouse. La formation EO comprend des sessions spécialisées sur des thèmes liés à l'entrepreneuriat et la participation à des événements sur l'entrepreneuriat proposés par différents acteurs.

Voir la page complète

Voir la page complète

À la fin du module Finance, les étudiant.e.s auront : 

• identifié les principes fondamentaux de la finance d'entreprise
• analysé les raisons qui sous-tendent les principales décisions financières des entreprises et 
• acquis une meilleure compréhension de ce qui constitue la mentalité de la finance d'entreprise. 

À la fin du module Stratégie, les étudiant.e.s auront :

• exploré la boîte à outils stratégique pour les managers
• identifié et appliqué les principaux outils stratégiques 
• appliqué les outils stratégiques à des cas concrets.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Le programme de travail dépend du sujet choisi en concertation entre le groupe d'étudiants et le tuteur pédagogique. Il porte sur l'illustration, le plus souvent expérimentale, et la meilleure compréhension de phénomènes physiques abordés dans les enseignements du département.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Le parcours recherche est mis en place à la rentrée universitaire 2021 pour les étudiants de 2eme année. Il se déroule entre février et juin et permet de réaliser en immersion à l'IMFT un travail de recherche en collaboration étroite avec un chercheur et/ou un doctorant/post-doctorant. Pour ceux qui se posent des questions sur leur aptitude ou leur envie de faire un stage en laboratoire, de suivre un master recherche en 3eme année ou même de faire une thèse, ce parcours est fait pour eux.

Il se substituera sur le second semestre soit au Projet d'Initiative Personnel, soit au Projet numérique.

Les étudiants pourront travailler en groupe de 3 ou 4 sur le même sujet.

Chaque groupe devra préparer un poster format A0 en anglais. Les posters pourront être tirés au fablab de l'N7 et devront être affichés sur les grilles avant 14h. Chaque groupe devra présenter ses travaux en anglais pendant une dizaine de minutes et répondre aux questions. Le format est celui d'une session poster de Congrès avec plusieurs personnes qui se succèdent pour voir les posters. Chaque groupe aura donc à effectuer plusieurs fois la présentation. 

Voir la page complète

Voir la page complète

L'UE Hydraulique à Surface Libre est composé de cinq rubriques :

•  Cours d'Hydraulique à Surface libre: cours magistraux, travaux dirigés et examen écrit

•  Projet expérimental: projets expérimentaux illustrant les notions du cours théorique
• Projet expérimental: Travaux Pratiques numériques illustrant les notions du cours théorique
• Modélisation 1D et 2D : modélisation 1D et 2D à l'aide du code HEC-RAS, étude de cas
• (Contrôle des canaux)

Voir la page complète

Cette UE consiste en une introduction aux processus de transferts en milieux naturels, caractérisée ici par les aspects sédimentaire (érosion et transport de sédiment) et écologique (éco-hydraulique) liés aux cours d'eau, ainsi que par l'hydrologie de sub-surface (hydraulique en milieux poreux).

Voir la page complète

L'objectif du cours est de vous donner une première approche du transport de sédiment,  plus particulièrement centré sur le transport de sédiments en rivières.

En partant des mécanismes à l'échelle des particules, nous introduirons les nombres sans dimensions relatif au transport de sédiment pour identifier les paramètres principaux et définir les différents régimes de transport. Le rôle des nombres sans dimensions et leurs implications sera illustré à travers des applications concrètes. Par la suite, nous introduirons le concept de puissance en lien avec la pente d'équilibre du cours d'eau. Ceci nous permettra d'analyser un certain nombre de situations de terrain et de comprendre les mécanismes de bases du transport de sédiments. A partir de là, nous étudierons également les différentes formes de cours d'eau, de la montagne vers la plaine.
La suite du cours sera consacré à l'étude et l'analyse de documents concrets rédigés par des acteurs du milieu (bureau d'études, RTM, syndicats de rivières...), qui seront ensuite expliqué et défendu à l'oral devant d'autres élèves.

L'enseignement s'appuiera largement sur la participation des élèves, à travers des activités, des temps de réflexions et du travail en groupe.

Voir la page complète

Plan du cours

 A- Introduction 

• Présentation de l'OFB et du pôle écohydraulique
•  Le cycle de l'eau
• Débit et régimes hydrologiques

 B- Structuration des habitats

•  Gradients de vitesse et transport solide
•  Structuration longitudinale
•  Structuration transversale
•  Structuration verticale

 C- Organisation biologique : relations "habitat-poissons"

•  Structure des communautés : la zonation amont-aval
•  Structure des communautés : répartition latérale
•  Structure des communautés : répartition verticale
•  Notions de préférence d'habitat

 D- Importance de la continuité écologique

•  Définitions
•  Les besoins de mobilité des poissons
•  La continuité écologique dans la législation française

Voir la page complète

Voir la page complète

At the end of the sixteen 1h45 sessions of the Climate PBL, engineering students will be able to:

• Describe the predominant phenomena of the water cycle and atmospheric circulation
• Explain the mechanisms responsible for climate change and its impacts
• Organize a sequence of processes using conceptual diagrams
• Integrate multiple pieces of information from scientific literature
• Select key facts to explain complex scientific concepts
• Generate educational resources that can be easily used by other scientists

Le Tableau 1 présente le programme des 17 séances de l’APP Climat. Les deux premières séances sont regroupées en une demi-journée pour une présentation de l’enseignement, suivie d’une formation à l’animation de La Fresque du Climat. Les deux dernières séances, également regroupées en une demi-journée, sont consacrées à des créneaux de « cours renversés », au cours desquels des trinômes présentent à un groupe d’étudiant·e·s la synthèse des « Conférences Pédagogiques Multimédia » qu’ils ont construites. Entre ces deux demi-journées, les séances combinent des conférences par des enseignants et des ateliers de travaux de groupes bénéficiant de l’encadrement ce ces experts.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Structurer et présenter une communication scientifique ou technique claire, cohérente et adaptée au public visé. Décrire, analyser et interpréter en anglais des données chiffrées, des représentations graphiques et des résultats techniques. Rédiger en anglais technique des descriptions de processus, de méthodes et de systèmes en respectant les conventions du registre professionnel et scientifique. Appliquer les principes d’intégrité académique ainsi que les normes de communication professionnelle dans les productions écrites et orales. L’évaluation comprend des présentations orales, individuelles et collectives, de nature scientifique ou technique, permettant d’apprécier la clarté du propos, la structuration du discours et l’efficacité de la communication. Elle inclut également une évaluation écrite individuelle portant sur la rédaction technique — description de processus, de données ou de systèmes — afin d’évaluer la précision, la cohérence et la maîtrise du registre professionnel et scientifique.

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Développement des compétences en communication professionnelle, incluant l’interaction orale, la rédaction de documents professionnels, la compréhension de supports authentiques, ainsi que l’autonomie, l’esprit critique et les compétences interculturelles. Évaluation par niveau basée sur des productions écrites, des prestations orales individuelles ou en groupe, et une évaluation continue de l’attitude et de la participation en classe.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Pour une EPS inclusive, adaptée et motivante, l'étudiant pourra

-choisir les activités supports parmi une vingtaine, dans des modes de pratiques variées : développement personnel, activité de découverte, activité projet,  activité artistique, activités compétitives, 

-renforcer les compétences psychosociales, en multipliant les situations collectives et d'interactions sociales (coopération, intelligence collective, s'engager dans différents rôles sociaux)

-se tester et se responsabiliser au regard de son "Score santé" personnel

-apprendre en situation expérientielle.

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires, structuré en deux modules, visant le développement de compétences transversales liées à la posture professionnelle, à la connaissance de soi et à l’enrichissement du e-portfolio numérique. Élaboré avec des enseignants experts issus des écoles partenaires, cet enseignement est complété par des ateliers CV/entretien professionnel et des conférences métiers animées par des professionnels et partenaires industriels, afin d’élargir la compréhension des environnements de travail.

Voir la page complète

Une initiation à l'entrepreneuriat est proposée à tous les étudiants au cours du semestre 5, dans le cadre des semaines CMS consacrées au développement de carrière, sous la forme d'une journée d'initiation aux compétences entrepreneuriales créatives organisée en collaboration avec la formation à l'entrepreneuriat Ecrin de l'université de Toulouse. La formation EO comprend des sessions spécialisées sur des thèmes liés à l'entrepreneuriat et la participation à des événements sur l'entrepreneuriat proposés par différents acteurs.

Voir la page complète

Voir la page complète

À la fin du module Finance, les étudiant.e.s auront : 

• identifié les principes fondamentaux de la finance d'entreprise
• analysé les raisons qui sous-tendent les principales décisions financières des entreprises et 
• acquis une meilleure compréhension de ce qui constitue la mentalité de la finance d'entreprise. 

À la fin du module Stratégie, les étudiant.e.s auront :

• exploré la boîte à outils stratégique pour les managers
• identifié et appliqué les principaux outils stratégiques 
• appliqué les outils stratégiques à des cas concrets.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Le programme de travail dépend du sujet choisi en concertation entre le groupe d'étudiants et le tuteur pédagogique. Il porte sur l'illustration, le plus souvent expérimentale, et la meilleure compréhension de phénomènes physiques abordés dans les enseignements du département.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Le parcours recherche est mis en place à la rentrée universitaire 2021 pour les étudiants de 2eme année. Il se déroule entre février et juin et permet de réaliser en immersion à l'IMFT un travail de recherche en collaboration étroite avec un chercheur et/ou un doctorant/post-doctorant. Pour ceux qui se posent des questions sur leur aptitude ou leur envie de faire un stage en laboratoire, de suivre un master recherche en 3eme année ou même de faire une thèse, ce parcours est fait pour eux.

Il se substituera sur le second semestre soit au Projet d'Initiative Personnel, soit au Projet numérique.

Les étudiants pourront travailler en groupe de 3 ou 4 sur le même sujet.

Chaque groupe devra préparer un poster format A0 en anglais. Les posters pourront être tirés au fablab de l'N7 et devront être affichés sur les grilles avant 14h. Chaque groupe devra présenter ses travaux en anglais pendant une dizaine de minutes et répondre aux questions. Le format est celui d'une session poster de Congrès avec plusieurs personnes qui se succèdent pour voir les posters. Chaque groupe aura donc à effectuer plusieurs fois la présentation. 

Voir la page complète

Voir la page complète

I. Introduction et mise en équation
II. Ecoulements mono-dimensionnels
III. Chocs
IV. Théorie des petites perturbations
V. Méthode des caractéristiques

Voir la page complète

Conservation de l'énergie et de la quantité de mouvement

- Fonctionnement des turbomachines (machines axiales, machines radiales)

- Le compresseur centrifuge

- La turbine axiale

- Similitude et rendements

- Efforts sur les aubes

Voir la page complète

Voir la page complète

Enjeux industriels et Compétences scientifiques

Transfert gaz-liquide dans les monolithes

Description et dimensionnement de colonnes (distillation - extraction)

Théorie du film stagnant et transfert réactif

Bureau d'étude : analyse micro-macro

Voir la page complète

La première séance de cours est consacrée à des rappels de thermodynamiques des machines ouvertes. La thermodynamique des machines est appliquée à l'études des turbines à gaz et des turboréacteurs (3 séances) . L'optimisation des cycles machines est traitée avec le logiciel ThermOptim (6 séances). Ce logiciel sera également utilisé en 3ème année dans le module "Machines Thermiques" (3A/MOST)

Voir la page complète

• Session 1 : Introduction et premiers exemples
• Session 2 : Convection naturelle dans un carré
• Séances 3 à 5 : Transfert de masse autour d'une bulle ascendante propre ou contaminée (Projet - 3*2h)
• Session 3 : modélisation de l'hydrodynamique de la bulle montante (cas d'une bulle propre et d'une bulle contaminée)
• Session 4 : Couplage avec le transfert de masse de la phase gazeuse vers la phase liquide
• Session 5 : Couplage du transfert de masse avec une réaction chimique en phase liquide

Voir la page complète

Voir la page complète

Contenu :

• Physique des phénomènes d'interaction entre une structure souple et un écoulement turbulent par des modèles à paramètres localisés.
• Techniques corrélatoires et spectrales pour identifier un système aéroélastique.
• Exemples industriels de différents domaines (aéronautique, génie civil, génie nucléaire).

Programme :

I. Physique de l’interaction

• Exemples et contexte industriel, classification par analyse dimensionnelle, compléments d'aérodynamique.
• Vibrations induites par les vortex, accrochage en fréquence (lock-in)
• Analyse de stabilité, amortissement et raideur ajouté (galop, divergence)
• Transitoires aéroélastiques, décrochage dynamique, amortissement héréditaire
• Formalisme d'état, analyse modale, couplage par raideur antisymétrique (flutter flexion-torsion d'un aile).

II. Identification expérimentale

• Estimation par périodogramme de Welch, propriétés statistiques
• Méthode d’identification du couplage fluidélastique (directe ou indirecte)
• Relations de filtrage (Wiener-Lee), fonction de cohérence
• Application pratique (TP) à l’analyse spectrale et corrélatoire « temps réel » d'une structure souple dans un écoulement turbulent. Identification d’un couplage MIV (Movement Induced Vibrations)

Voir la page complète

1. Introduction : des MEMS à la microfluidique

2. Physique à l’échelle micrométrique

3. Hydrodynamique  des systèmes microfluidiques

4. Hydrodynamique interfaciale

5. BE: Microfabrication - Applications

Voir la page complète

L'objectif du cours est de modéliser le transport d’un ‘scalaire passif’ ou de ‘particules matérielles’ injectés dans un écoulement turbulent (a minima aléatoire).

Il s'agira de répondre aux questions suivantes:

• Comment caractériser le mélange?
• Comment calculer le transport de ces constituants fluide ou particule ?

Voir la page complète

Projet de fin d'études de 5 à 6 mois fait dans l'entreprise où se fait l'alternance.

Voir la page complète

Voir la page complète

Stage de 8 semaines à faire entre la deuxième et la troisième année dans une entreprise ou un laboratoire.

Voir la page complète

Projet de fin d'études de 5 à 6 mois fait en entreprise.

Voir la page complète

Voir la page complète

Projet de 6 semaines en collaboration avec un industriel par groupe de 2 a 4 étudiants et dont l'objectif est de répondre à la problématique posée par l'industriel.

Cela passe par le choix et l'utilisation d'une méthodologie (outil numérique, expériences de laboratoires, mesures de terrains, etc) et la démarche de conduite de projet.

Voir la page complète

Projet de fin d'études de 5 à 6 mois fait en entreprise.

Voir la page complète

Stage de 8 semaines à faire entre la deuxième et la troisième année dans une entreprise ou un laboratoire.

Voir la page complète