Parcours Eau et Environement S8

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1 semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires.

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Développer ses compétences en communication professionnelle en effectuant des tâches de communication courantes, écrites et orales, en langues étrangères autre que l'anglais.

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Les cours d'éducation physique et sportive sont répartis sur 4 semestres et comprennent 80 heures de formation en présentiel au maximum. Ils sont organisés par le département d'éducation physique et sportive de l'INP (Département d'Éducation Physique et Sportive, DEPS-INP), qui propose également  la participation à de nombreux tournois et événements universitaires. Il existe une association sportive étudiante dynamique qui propose un large éventail d'activités tout au long de l'année scolaire. 

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M1 Leadership 1 : Gestion des conflits    

Session 1 : Introduction à la gestion des conflits 
Session 2 : Processus de gestion de la communication 
Session 3 : Négociations 
Session 4 : Conflits entre cultures 1 
Session 5 : Conflits entre cultures 2 
Session 6 : Jeux de rôles.

M1 Leadership 2 : Jeu d'entreprise en comptabilité managériale  

A l'issue du module, les étudiants auront : 

● s'être familiarisés avec un certain nombre de concepts clés de l'entreprise (recrutement/RH, 
gestion/finance, marketing/communication, etc ;)
● ont travaillé en équipe et en tant que leaders pour prendre des décisions commerciales stratégiques complexes 
en respectant les contraintes, les délais, les objectifs, etc ;
● mesuré l'impact de leurs décisions sur les performances de l'entreprise.

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Une initiation à l'entrepreneuriat est proposée à tous les étudiants au cours du semestre 5, dans le cadre des semaines CMS consacrées au développement de carrière, sous la forme d'une journée d'initiation aux compétences entrepreneuriales créatives organisée en collaboration avec la formation à l'entrepreneuriat Ecrin de l'université de Toulouse. La formation EO comprend des sessions spécialisées sur des thèmes liés à l'entrepreneuriat et la participation à des événements sur l'entrepreneuriat proposés par différents acteurs.

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À la fin du module Finance, les étudiant.e.s auront : 

• identifié les principes fondamentaux de la finance d'entreprise
• analysé les raisons qui sous-tendent les principales décisions financières des entreprises et 
• acquis une meilleure compréhension de ce qui constitue la mentalité de la finance d'entreprise. 

À la fin du module Stratégie, les étudiant.e.s auront :

• exploré la boîte à outils stratégique pour les managers
• identifié et appliqué les principaux outils stratégiques 
• appliqué les outils stratégiques à des cas concrets.

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Le programme de travail dépend du sujet choisi en concertation entre le groupe d'étudiants et le tuteur pédagogique. Il porte sur l'illustration, le plus souvent expérimentale, et la meilleure compréhension de phénomènes physiques abordés dans les enseignements du département.

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Le parcours recherche est mis en place à la rentrée universitaire 2021 pour les étudiants de 2eme année. Il se déroule entre février et juin et permet de réaliser en immersion à l'IMFT un travail de recherche en collaboration étroite avec un chercheur et/ou un doctorant/post-doctorant. Pour ceux qui se posent des questions sur leur aptitude ou leur envie de faire un stage en laboratoire, de suivre un master recherche en 3eme année ou même de faire une thèse, ce parcours est fait pour eux.

Il se substituera sur le second semestre soit au Projet d'Initiative Personnel, soit au Projet numérique.

Les étudiants pourront travailler en groupe de 3 ou 4 sur le même sujet.

Chaque groupe devra préparer un poster format A0 en anglais. Les posters pourront être tirés au fablab de l'N7 et devront être affichés sur les grilles avant 14h. Chaque groupe devra présenter ses travaux en anglais pendant une dizaine de minutes et répondre aux questions. Le format est celui d'une session poster de Congrès avec plusieurs personnes qui se succèdent pour voir les posters. Chaque groupe aura donc à effectuer plusieurs fois la présentation. 

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L'UE Hydraulique à Surface Libre est composé de cinq rubriques :

•  Cours d'Hydraulique à Surface libre: cours magistraux, travaux dirigés et examen écrit

•  Projet expérimental: projets expérimentaux illustrant les notions du cours théorique
• Projet expérimental: Travaux Pratiques numériques illustrant les notions du cours théorique
• Modélisation 1D et 2D : modélisation 1D et 2D à l'aide du code HEC-RAS, étude de cas
• (Contrôle des canaux)

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Cette UE consiste en une introduction aux processus de transferts en milieux naturels, caractérisée ici par les aspects sédimentaire (érosion et transport de sédiment) et écologique (éco-hydraulique) liés aux cours d'eau, ainsi que par l'hydrologie de sub-surface (hydraulique en milieux poreux).

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L'objectif du cours est de vous donner une première approche du transport de sédiment,  plus particulièrement centré sur le transport de sédiments en rivières.

En partant des mécanismes à l'échelle des particules, nous introduirons les nombres sans dimensions relatif au transport de sédiment pour identifier les paramètres principaux et définir les différents régimes de transport. Le rôle des nombres sans dimensions et leurs implications sera illustré à travers des applications concrètes. Par la suite, nous introduirons le concept de puissance en lien avec la pente d'équilibre du cours d'eau. Ceci nous permettra d'analyser un certain nombre de situations de terrain et de comprendre les mécanismes de bases du transport de sédiments. A partir de là, nous étudierons également les différentes formes de cours d'eau, de la montagne vers la plaine.
La suite du cours sera consacré à l'étude et l'analyse de documents concrets rédigés par des acteurs du milieu (bureau d'études, RTM, syndicats de rivières...), qui seront ensuite expliqué et défendu à l'oral devant d'autres élèves.

L'enseignement s'appuiera largement sur la participation des élèves, à travers des activités, des temps de réflexions et du travail en groupe.

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Plan du cours

 A- Introduction 

• Présentation de l'OFB et du pôle écohydraulique
•  Le cycle de l'eau
• Débit et régimes hydrologiques

 B- Structuration des habitats

•  Gradients de vitesse et transport solide
•  Structuration longitudinale
•  Structuration transversale
•  Structuration verticale

 C- Organisation biologique : relations "habitat-poissons"

•  Structure des communautés : la zonation amont-aval
•  Structure des communautés : répartition latérale
•  Structure des communautés : répartition verticale
•  Notions de préférence d'habitat

 D- Importance de la continuité écologique

•  Définitions
•  Les besoins de mobilité des poissons
•  La continuité écologique dans la législation française

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At the end of the sixteen 1h45 sessions of the Climate PBL, engineering students will be able to:

• Describe the predominant phenomena of the water cycle and atmospheric circulation
• Explain the mechanisms responsible for climate change and its impacts
• Organize a sequence of processes using conceptual diagrams
• Integrate multiple pieces of information from scientific literature
• Select key facts to explain complex scientific concepts
• Generate educational resources that can be easily used by other scientists

Le Tableau 1 présente le programme des 17 séances de l’APP Climat. Les deux premières séances sont regroupées en une demi-journée pour une présentation de l’enseignement, suivie d’une formation à l’animation de La Fresque du Climat. Les deux dernières séances, également regroupées en une demi-journée, sont consacrées à des créneaux de « cours renversés », au cours desquels des trinômes présentent à un groupe d’étudiant·e·s la synthèse des « Conférences Pédagogiques Multimédia » qu’ils ont construites. Entre ces deux demi-journées, les séances combinent des conférences par des enseignants et des ateliers de travaux de groupes bénéficiant de l’encadrement ce ces experts.

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