Parcours Fluides et Procédés S8

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Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Structurer et présenter une communication scientifique ou technique claire, cohérente et adaptée au public visé. Décrire, analyser et interpréter en anglais des données chiffrées, des représentations graphiques et des résultats techniques. Rédiger en anglais technique des descriptions de processus, de méthodes et de systèmes en respectant les conventions du registre professionnel et scientifique. Appliquer les principes d’intégrité académique ainsi que les normes de communication professionnelle dans les productions écrites et orales. L’évaluation comprend des présentations orales, individuelles et collectives, de nature scientifique ou technique, permettant d’apprécier la clarté du propos, la structuration du discours et l’efficacité de la communication. Elle inclut également une évaluation écrite individuelle portant sur la rédaction technique — description de processus, de données ou de systèmes — afin d’évaluer la précision, la cohérence et la maîtrise du registre professionnel et scientifique.

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Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Développement des compétences en communication professionnelle, incluant l’interaction orale, la rédaction de documents professionnels, la compréhension de supports authentiques, ainsi que l’autonomie, l’esprit critique et les compétences interculturelles. Évaluation par niveau basée sur des productions écrites, des prestations orales individuelles ou en groupe, et une évaluation continue de l’attitude et de la participation en classe.

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Pour une EPS inclusive, adaptée et motivante, l'étudiant pourra

-choisir les activités supports parmi une vingtaine, dans des modes de pratiques variées : développement personnel, activité de découverte, activité projet,  activité artistique, activités compétitives, 

-renforcer les compétences psychosociales, en multipliant les situations collectives et d'interactions sociales (coopération, intelligence collective, s'engager dans différents rôles sociaux)

-se tester et se responsabiliser au regard de son "Score santé" personnel

-apprendre en situation expérientielle.

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Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires, structuré en deux modules, visant le développement de compétences transversales liées à la posture professionnelle, à la connaissance de soi et à l’enrichissement du e-portfolio numérique. Élaboré avec des enseignants experts issus des écoles partenaires, cet enseignement est complété par des ateliers CV/entretien professionnel et des conférences métiers animées par des professionnels et partenaires industriels, afin d’élargir la compréhension des environnements de travail.

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Une initiation à l'entrepreneuriat est proposée à tous les étudiants au cours du semestre 5, dans le cadre des semaines CMS consacrées au développement de carrière, sous la forme d'une journée d'initiation aux compétences entrepreneuriales créatives organisée en collaboration avec la formation à l'entrepreneuriat Ecrin de l'université de Toulouse. La formation EO comprend des sessions spécialisées sur des thèmes liés à l'entrepreneuriat et la participation à des événements sur l'entrepreneuriat proposés par différents acteurs.

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À la fin du module Finance, les étudiant.e.s auront : 

• identifié les principes fondamentaux de la finance d'entreprise
• analysé les raisons qui sous-tendent les principales décisions financières des entreprises et 
• acquis une meilleure compréhension de ce qui constitue la mentalité de la finance d'entreprise. 

À la fin du module Stratégie, les étudiant.e.s auront :

• exploré la boîte à outils stratégique pour les managers
• identifié et appliqué les principaux outils stratégiques 
• appliqué les outils stratégiques à des cas concrets.

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Le programme de travail dépend du sujet choisi en concertation entre le groupe d'étudiants et le tuteur pédagogique. Il porte sur l'illustration, le plus souvent expérimentale, et la meilleure compréhension de phénomènes physiques abordés dans les enseignements du département.

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Le parcours recherche est mis en place à la rentrée universitaire 2021 pour les étudiants de 2eme année. Il se déroule entre février et juin et permet de réaliser en immersion à l'IMFT un travail de recherche en collaboration étroite avec un chercheur et/ou un doctorant/post-doctorant. Pour ceux qui se posent des questions sur leur aptitude ou leur envie de faire un stage en laboratoire, de suivre un master recherche en 3eme année ou même de faire une thèse, ce parcours est fait pour eux.

Il se substituera sur le second semestre soit au Projet d'Initiative Personnel, soit au Projet numérique.

Les étudiants pourront travailler en groupe de 3 ou 4 sur le même sujet.

Chaque groupe devra préparer un poster format A0 en anglais. Les posters pourront être tirés au fablab de l'N7 et devront être affichés sur les grilles avant 14h. Chaque groupe devra présenter ses travaux en anglais pendant une dizaine de minutes et répondre aux questions. Le format est celui d'une session poster de Congrès avec plusieurs personnes qui se succèdent pour voir les posters. Chaque groupe aura donc à effectuer plusieurs fois la présentation. 

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I. Introduction et mise en équation
II. Ecoulements mono-dimensionnels
III. Chocs
IV. Théorie des petites perturbations
V. Méthode des caractéristiques

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Conservation de l'énergie et de la quantité de mouvement

- Fonctionnement des turbomachines (machines axiales, machines radiales)

- Le compresseur centrifuge

- La turbine axiale

- Similitude et rendements

- Efforts sur les aubes

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Enjeux industriels et Compétences scientifiques

Transfert gaz-liquide dans les monolithes

Description et dimensionnement de colonnes (distillation - extraction)

Théorie du film stagnant et transfert réactif

Bureau d'étude : analyse micro-macro

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La première séance de cours est consacrée à des rappels de thermodynamiques des machines ouvertes. La thermodynamique des machines est appliquée à l'études des turbines à gaz et des turboréacteurs (3 séances) . L'optimisation des cycles machines est traitée avec le logiciel ThermOptim (6 séances). Ce logiciel sera également utilisé en 3ème année dans le module "Machines Thermiques" (3A/MOST)

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• Session 1 : Introduction et premiers exemples
• Session 2 : Convection naturelle dans un carré
• Séances 3 à 5 : Transfert de masse autour d'une bulle ascendante propre ou contaminée (Projet - 3*2h)
• Session 3 : modélisation de l'hydrodynamique de la bulle montante (cas d'une bulle propre et d'une bulle contaminée)
• Session 4 : Couplage avec le transfert de masse de la phase gazeuse vers la phase liquide
• Session 5 : Couplage du transfert de masse avec une réaction chimique en phase liquide

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Contenu :

• Physique des phénomènes d'interaction entre une structure souple et un écoulement turbulent par des modèles à paramètres localisés.
• Techniques corrélatoires et spectrales pour identifier un système aéroélastique.
• Exemples industriels de différents domaines (aéronautique, génie civil, génie nucléaire).

Programme :

I. Physique de l’interaction

• Exemples et contexte industriel, classification par analyse dimensionnelle, compléments d'aérodynamique.
• Vibrations induites par les vortex, accrochage en fréquence (lock-in)
• Analyse de stabilité, amortissement et raideur ajouté (galop, divergence)
• Transitoires aéroélastiques, décrochage dynamique, amortissement héréditaire
• Formalisme d'état, analyse modale, couplage par raideur antisymétrique (flutter flexion-torsion d'un aile).

II. Identification expérimentale

• Estimation par périodogramme de Welch, propriétés statistiques
• Méthode d’identification du couplage fluidélastique (directe ou indirecte)
• Relations de filtrage (Wiener-Lee), fonction de cohérence
• Application pratique (TP) à l’analyse spectrale et corrélatoire « temps réel » d'une structure souple dans un écoulement turbulent. Identification d’un couplage MIV (Movement Induced Vibrations)

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1. Introduction : des MEMS à la microfluidique

2. Physique à l’échelle micrométrique

3. Hydrodynamique  des systèmes microfluidiques

4. Hydrodynamique interfaciale

5. BE: Microfabrication - Applications

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L'objectif du cours est de modéliser le transport d’un ‘scalaire passif’ ou de ‘particules matérielles’ injectés dans un écoulement turbulent (a minima aléatoire).

Il s'agira de répondre aux questions suivantes:

• Comment caractériser le mélange?
• Comment calculer le transport de ces constituants fluide ou particule ?

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