Les étudiants accomplissant le cursus de la Licence de Géographie acquièrent, durant les trois années, des connaissances et compétences généralistes dans les différentes disciplines classiques de la Géographie : aménagement, urbanisme, environnement, géographie physique, géopolitique, géographie régionale (France et Aires culturelles mondiales).

Ces compétences sont par ailleurs complétées par l'acquisition de savoir-faire en langues et par la réalisation de plusieurs stages (optionnel en L1, obligatoires en L2 et L3). De même, les étudiants acquièrent progressivement des compétences techniques, grâce à des UE « Outils » (Cartographie et Statistiques, PhilCarto, qGis).

L'objectif principal de la formation est de donner aux diplômés un bagage suffisamment large mais solide dans les différentes thématiques de la géographie, afin de leur permettre de se positionner avec sérénité au moment de passer les concours ou de la poursuite d'études en Licence Pro ou en Master.

Les métiers envisagés sont multiples et variés, allant de l'enseignement (pour ceux qui se tournent vers les concours) à l'urbanisme, en passant par l'aménagement, l'environnement, voire la géomatique ou même le tourisme. Cela aussi bien dans le secteur public que privé, dans de grandes ou petites structures.

Préparation Sciences politiques
L'Institut National Universitaire Champollion propose une préparation aux concours d'entrée à bac 0 (Concours communs des 7 IEP)  intégrée à la première année de Licence d'histoire, de sociologie et de géographie.

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Partenariats

Le dynamisme de la filière de Géographie se mesure en outre par les activités conduites de façon connexe à l'enseignement dans la filière Géographie & Aménagement : sorties pédagogiques de terrain, cycles annuels de Cafés géo, dynamisme des associations étudiantes (GéoLion, Envisage), conventions de partenariat avec différents organismes ou collectivités dans le cadre d'ateliers de Master ou d'UE de licence (Exemple en 2015/2016 : Agence d'urbanisme et d'aménagement Toulouse/Aire urbaine, Communauté d'Agglomération de l'Albigeois, Office de Tourisme, Médiathèque d'Albi, Mairie de Terssac...).

International

Pour la Licence de géographie, des partenariats sont signés avec les cinq universités suivantes (dont quatre permettant des échanges Erasmus) :

• Université Saint-Francis de Loretto, Pennsylvanie, Etats-Unis d'Amérique ;
• Université de Turin, Italie ;
• Université de Messine, Italie ;
• Université Rovira I Virgili de Tarragone, Espagne ;
• Université de Castilla la Mancha d'Albacete, Espagne.

D'autres partenariats sont prévus, notamment avec le Royaume-Uni.

Articulation avec la recherche

La filière de Géographie & Aménagement est adossée aux deux Laboratoires CNRS :

• LISST-CIEU (Laboratoire Interdisciplinaire Solidarités, Sociétés, Territoires - Centre Interdisciplinaire d'Études Urbaines)
• GEODE (GEOgraphie De l'Environnement).

Par ailleurs, les titulaires de la formation sont également tous membres de l'axe PPES (Politiques publiques, Environnement, Société) interne à l'Institut National Universitaire Champollion.

Le +

• Dans le cadre d'un cours, les étudiants de L3 de Géographie de la promotion 2016-2017 ont réalisé 8 vidéos de présentation de la filière et du campus :

Vidéos de présentation de la filière

• La filière de Géographie organise chaque année à Albi depuis novembre 2010 des cycles de Cafés Géo avec un Café Géo par mois de novembre à avril. L'objectif est de mettre la géographie en débat sur différents thèmes et de promouvoir de manière originale la géographie, en diffusant la parole de ceux qui font la géographie, le tout dans un lieu convivial et ouvert à tous : un café du centre ville.

Les Cafés Géo

• Dans le cadre des cours de type "Cas d'étude", les étudiants de la Licence de Géographie travaillent sur des thématiques leur permettant d'acquérir certaines méthodes (notamment des méthodes qualitatives et quantitatives). L'une des richesses de ces cours réside dans le fait que, dès la 1ere année, les étudiants sont mis en situation professionnelle, sortant du cadre purement théorique de l'enseignement et répondant à une demande d'un partenaire (la plupart du temps une Collectivité locale).
  Par exemple, en 2013-2014 et 2014-2015, les étudiants ont répondu à des commandes de la Communauté d'agglomération de l'albigeois et portant, d'abord, sur les Pratiques spatiales des étudiants, puis sur le Coût de la Vie étudiante. Pour chacune de ces enquêtes, des entretiens ont été réalisés et un questionnaire ayant réuni presque 800 répondants a été construit, administré, et les résultats traités.