Semestre 7 - Electronique, Energie Electrique et Simulations (EEES)

Voir la page complète

I- Rappels : Lois de l’électromagnétisme

I-1- Notion de champs électromagnétiques instantanés

I-2- Equations de Maxwell

I-3- Régime harmonique en électromagnétisme

I-4- Densité de puissance moyenne et énergie en électromagnétisme

II- Propagation électromagnétique en espace libre

                II-1- Modes en espace libre: notion d’onde plane

II-2- Champ électromagnétique d’une onde plane et principales propriétés

II-3- Loi de conservation de l’énergie électromagnétique en propagation libre

II-4- Vitesses de groupe et de phase d’une onde plane

II-5- Exemple : Coefficients de réflexion et de transmission d’une surface diélectrique plane

et statique

III- Propagation électromagnétique guidée

                III-1- Mode en propagation guidée : notion de modes propagatifs et évanescents

III-2- Phénomène de dispersion en électromagnétisme

III-3- Champ électromagnétique d’un mode et principales propriétés

III-4- Loi de conservation de l’énergie électromagnétique en propagation guidée

III-5- Vitesses de groupe et de phase d’un mode

III-6- Exemple : Guide rectangulaire à parois électriques ou magnétiques

Voir la page complète

• Spectre RF et applications

• Intégration de filtres :
  • Filtres à stubs
  • Filtres à saut d'impédance
  • Filtres à base d'inverseurs d'impédance
  • Filtres à lignes couplées

• Multipôles
  • Diviseur
  • Coupleur
  • Coupleurs hybride
  • Coupleurs de proximité
  • Application des coupleurs : Atténuateurs, déphaseurs, mélangeur, montages équilibrés

Voir la page complète

Le cours est divisé en trois parties. Des supports vidéos sont disponibles entre les séances pour approfondir ou mieux comprendre certaines notions.

Voir la page complète

Voir la page complète

• Étude d'un système Tx/Rx
• Notion de fonctions de réseaux
• Détermination d'une fonction f(p) stable partiellement connue
• Fonctions positives et réelles et dipôles passifs
• Synthèse de dipôles passifs
• Filtres Passifs
• Filtres Actifs

Voir la page complète

Cet enseignement consiste principalement en un travail sur un projet de programmation objet mettant en œuvre la simulation de circuit électronique précédé de quelques séances de TP encadrées et en autonomie pour acquérir les notions de base.

Caractéristiques générales des langages à objet (encapsulation, classification, héritage, polymorphisme, liaison dynamique, etc.) – Les bases de la programmation en C++ (typage, structuration de programmes, références, etc.) – Les spécificités de l’orienté-objet en C++ (classification et héritage, entrées-sorties, exceptions, templates).

Voir la page complète

Ce module introduit la représentation des nombres en simple et double précision et explique les phénomènes d’erreur liés aux calculs flottants, tels que les erreurs de cancellation et d’absorption. À partir d’exemples concrets, comme le calcul de dérivées par différences finies, les étudiants observent comment les erreurs d’arrondi influencent les résultats. Le cours présente ensuite plusieurs approches pour renforcer la fiabilité : quadruple précision, calcul exact décimal, arithmétique d’intervalles et arithmétique stochastique. Enfin, une introduction à l’optimisation globale déterministe par intervalles montre comment ces techniques permettent d’obtenir des solutions garanties numériquement. L’ensemble du module alterne cours et travaux pratiques pour donner une compréhension à la fois théorique et expérimentale des enjeux des calculs numériques.

Voir la page complète

Voir la page complète

Analyse spectrale (autocorrélation et densité spectrale), filtrage et échantillonnage des signaux aléatoires avec une attention particulière pour le filtre adapté et le filtre de Wiener. Traitement non-linéaire des signaux aléatoires. Signaux construits à l’aide de processus de Poisson

Voir la page complète

Illustration des cours de mécanique des fluides de deuxième année.

Interpréter et critiquer les résultats du code sur différents exemples classiques : Ecoulement turbulent dans un tube, et mini-projet sur un cas avancé

Voir la page complète

2 séances de cours magistral:

- Rappel sur les schémas explicites/implicites et la méthode des volumes finis

- Introduction aux méthodes directes et itératives de résolution de systèmes linéaires

8 séances de projet:

- 1 séance de prise en main du code explicite

- 1 séance en salle de TD pour écrire le schéma implicite

- 6 séances d'implémentation et d'exploitation du schéma implicite

Voir la page complète

Voir la page complète

Ce cours traite de la modélisation couplée électro-magnéto-thermique des composants d’électronique de puissance. Il aborde les principes fondamentaux de la conduction électrique, des champs électromagnétiques et du transfert thermique, ainsi que leur intégration dans des modèles multiphysiques complets. Des manipulations expérimentales permettront de caractériser les composants et d’identifier leurs paramètres électriques et thermiques, tandis que des simulations numériques réalisées avec des outils tels que COMSOL et Plecs serviront à analyser les pertes, les échauffements et les contraintes électromagnétiques dans les dispositifs de puissance.

Voir la page complète

- Expliquer les principes physiques de la conversion d’énergie électromécanique.
- Identifier et décrire les éléments constitutifs des machines électriques (stator, rotor, enroulements, circuits magnétiques, etc.).
- Différencier les types de machines selon leurs principes de fonctionnement (DC, AC, synchrones, asynchrones).
- Comprendre les différents régimes de fonctionnement d’une machine électrique.
- Analyser qualitativement le comportement électromagnétique et mécanique d’une machine à partir de son schéma équivalent.

Voir la page complète

Voir la page complète

À la fin du cours l’étudiant sera en mesure de :

1. Distinguer par classe les type de machines magnétiques tournantes, machine synchrone ou asynchrone, pôles lisses ou pôles saillants
2. Déployer la méthode de modélisation visant in fine à obtenir un modèle simple en régime permanent ou transitoire permettant (modèle de Behn-Eschenburg, diagramme de Blondel, modèle de Steinmetz …)
3. Établir les relations analytiques de base afin de définir un modèle de commande (Transformée de Park, Clarke, Concordia)
4. Calculer des points de fonctionnement en régime permanent, définir les domaines de fonctionnement de la machine dans le plan couple-vitesse, calculer les courants de court-circuit ou encore son rendement

Voir la page complète

Ce cours se partage en deux parties : une orientée simulation en Basses Fréquences (BF) et une en hautes fréquences (HF). 

Les étudiants seront amenés à simuler sur des outils différents (BF et HF) respectivement une machine électrique et une fonction de l'électronique (antenne, filtre...). Ils analyseront les résultats obtenus par rapport à leurs calculs théoriques ou des résultats issus de publication.

Voir la page complète

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Développement des compétences en communication professionnelle en anglais, incluant l’interaction orale, la rédaction de documents professionnels, la compréhension de supports authentiques, ainsi que l’autonomie, l’esprit critique et les compétences interculturelles. L’évaluation comprend des épreuves orales, individuelles et collectives, visant à apprécier la capacité des étudiants à argumenter, débattre et interagir en anglais de manière claire et pertinente. Elle repose également sur une évaluation écrite individuelle permettant de mesurer la structuration de la pensée, la cohérence de l’argumentation et la qualité de l’expression écrite.

Voir la page complète

Un semestre de 12 séances interactives et hebdomadaires. Développement des compétences en communication professionnelle, incluant l’interaction orale, la rédaction de documents professionnels, la compréhension de supports authentiques, ainsi que l’autonomie, l’esprit critique et les compétences interculturelles. Évaluation par niveau, basée sur des productions écrites, des prestations orales individuelles ou en groupe, et une évaluation continue de l’attitude et de la participation en classe.

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Voir la page complète

Pour une EPS inclusive, adaptée et motivante, l'étudiant pourra

-choisir les activités supports parmi une vingtaine, dans des modes de pratiques variées : développement personnel, activité de découverte, activité projet,  activité artistique, activités compétitives, 

-renforcer les compétences psychosociales, en multipliant les situations collectives et d'interactions sociales (coopération, intelligence collective, s'engager dans différents rôles sociaux)

-se tester et se responsabiliser au regard de son "Score santé" personnel

-apprendre en situation expérientielle.

Voir la page complète

Voir la page complète

L’enseignement s’organise sur un semestre de 12 séances hebdomadaires, structuré en deux modules — PPP Research et PPP Interview — dédiés à l’exploration des parcours professionnels et à l’approfondissement du projet professionnel personnel. Il est complété par une journée internationale consacrée à la découverte des opportunités de mobilité académique et professionnelle, ainsi que par des conférences métiers animées par des professionnels et partenaires industriels.

L’évaluation repose sur le développement d’un e-portfolio individuel et sur une présentation orale individuelle du projet professionnel devant un jury composé d’enseignants-chercheurs, d’experts en ressources humaines et de partenaires industriels.

Voir la page complète

Voir la page complète