BACHELOR UNIVERSITAIRE DE TECHNOLOGIE BUT Carrières sociales | parcours Éducation spécialisée

Le Département Carrières Sociales de l’IUT de Figeac dispense dans le cadre du Bachelor Universitaire de Technologie (BUT) Carrières Sociales parcours "Éducation Spécialisée" une formation universitaire professionnalisante ayant pour but de préparer les étudiant·e·s en six semestres (trois ans, 180 ECTS) aux métiers de l’éducation spécialisée.<br> <br> L’éducateur·trice spécialisé·e intervient auprès de personnes (enfants, adolescentes ou adultes) en situation de handicap, de difficultés sociales ou familiales. Ses interventions sont centrées autour de la relation individuelle, l’accompagnement au quotidien, le travail avec les groupes et les publics spécifiques afin d’améliorer leur autonomie et leur insertion sociale.<br> Ces professionnel·le·s travaillent au sein d’équipes pluridisciplinaires (psychologue, médecin, assistant·e de service social, enseignant·e,…) pour élaborer un projet éducatif ou d’intégration, en assumer le suivi, l’évaluer et le réajuster si nécessaire. L’objectif professionnel est le développement, la structuration de la personnalité et l’autonomie de ces personnes.<br> <br> L’intervenant·e en éducation spécialisée exerce dans le secteur public ou privé, sur des postes d’éducateur·trice spécialisé·e, d’agent·e de développement social, socio-éducatif ou d’insertion, de coordination socio-éducative locale, de technicien·ne du champ social ou socio-éducatif…<br> <br> Pour comprendre le Bachelor Universitaire de Technologie, vous pouvez regarder <a class="lien_externe" href="https://www.youtube.com/watch?v=5xbeKHi0txk&feature=emb_logo">la vidéo suivante.</a><br> <h3><strong>Les atouts de la formation</strong></h3> <ul> <li><strong>Des projets tutorés</strong></li> </ul> <p>Au cours de sa formation, chaque étudiant·e participe à la réalisation d’un projet au sein d’une structure du secteur professionnel des carrières sociales. Le projet tutoré est une mise en situation professionnelle visant à apprendre à articuler les objectifs d’une structure avec les aspirations et/ou les besoins d’un public.<br> Exemples de structures du territoire ayant été partenaire de ces projets : Institut Thérapeutique, Éducatif et Pédagogique (ITEP) – Institut Médico-Éducatif (IME) – Centre Social – Service de Prévention – Maison d’Accueil Temporaire – Centre d’Accueil des Demandeurs d’Asile (CADA) – Maison relais – Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS) – Centre d’Accueil et d’Orientation (CAO) - Établissement et Service d'Aide par le Travail (ESAT) – Hôpital de jour…</p> <ul> <li><strong>Des stages</strong></li> </ul> <p>Le BUT prévoit au moins 24 semaines de stages, qui sont obligatoires et font partie intégrante de la formation. Pour le parcours Éducation Spécialisée, la durée de stage à l’occasion de la troisième année est rallongée de façon à être compatible avec les certifications à acquérir pour la validation du DEES (Diplôme d’État en Éducation Spécialisée).<br> Les stages sont conçus comme une implication dans la réalité professionnelle du parcours suivi au sein d’une équipe de travail. Les périodes de stage sont réparties sur les trois années avec des durées et des objectifs différents (répartition encore à préciser selon programme national en cours d’élaboration). Les stages peuvent se faire sur tout le territoire métropolitain mais également dans les DOM-TOM ou à l’étranger.</p> <ul> <li><strong>Des rencontres avec des professionnels</strong></li> </ul> <p>Tout au long de leur formation, les étudiant·e·s sont amené·e·s à dialoguer avec des professionnel·e·s du champ. Une part conséquente de la formation est dispensée par des personnes qui exercent dans les métiers visés par le BUT (éducateur·trice·s en établissement médicosocial, responsables de services de prévention ou de services sociaux…).</p> <ul> <li><strong>Un encadrement de proximité</strong></li> </ul> <p>Les faibles effectifs permettent une connaissance individualisée des étudiant·e·s. Dans le cadre du Parcours Personnel et Professionnel (PPP), l’équipe met en place une démarche individualisée de soutien à l’élaboration du projet de l'étudiant·e. Un membre de l’équipe est mis à la disposition comme tuteur de chaque étudiant·e pour l’accompagner dans son parcours de formation et dans son questionnement sur son avenir professionnel.</p> <ul> <li><strong>Un partenariat avec une école de travail social</strong></li> </ul> <p>Le département Carrières Sociales de Figeac proposait depuis quelques années un double parcours permettant d’obtenir le DEES (Diplôme d’État en Éducation Spécialisée) à la suite du DUT.<br> <strong>Dès la rentrée de septembre 2021, ce double parcours accessible à 20 étudiant·e·s permettra à la fois l’obtention du BUT Carrières Sociales parcours Éducation Spécialisée et du DEES,</strong> ceci grâce au p<strong>artenariat avec l’<a class="lien_externe" href="https://www.ifrass.fr/">IFRASS</a> </strong>(Institut de Formation, Recherche, Animation, Sanitaire et Social) dans le cadre du schéma régional des formations sanitaires et sociales.<br> NB : Pour tout renseignement sur ce double parcours, contactez le responsable de la formation de l’IFRASS sur le site de Figeac : <a class="mailto" href="mailto:c%2Efaijan%40ifrass%2Efr">c.faijan@ifrass.fr</a></p> <ul> <li><strong>Une ouverture à l’international</strong></li> </ul> <p>La participation du Département Carrières Sociales aux activités du réseau européen Socnet98 ainsi que les autres partenariats tissés au fil des ans permettent à l’ensemble des étudiant·e·s de s’impliquer dans des projets pédagogiques au contact de professionnel·le·s et/ou d’étudiant·e·s d’autres pays européens. Les étudiant·e·s qui le souhaitent peuvent également effectuer une période de stage à l’étranger.</p> <ul> <li><strong>L’observatoire territorial des jeunesses</strong></li> </ul> <p>Aux côtés de l’équipe recherche locale, le Département Carrières Sociales contribue, par des diagnostics de territoire, des enquêtes et des projets, à la connaissance des problématiques des jeunes du Département du Lot. Encadré·e·s par les formateur·trice·s du département et des enseignant·e·s-chercheur·e·s, les étudiant·e·s sont impliqué·e·s dans ces démarches qui leurs permettent d’être en prise avec des demandes des acteurs de terrain quant aux publics des jeunes.</p>