- Règles générales de conception des ouvrages en béton selon les Eurocodes.
- Fondations : action sur les fondations, fondations superficielles, fondations profondes.
- Choix des matériaux selon des critères de performance mécanique et environnementale.
- Effet des actions horizontales sur les murs de contreventement.
- Dimensionnement et vérification des éléments simples : 
           - Éléments porteurs verticaux : poteaux et voiles.
           - Éléments porteurs horizontaux : poutres continues, plancher (dalles sur appuis continus).
           - Murs de contreventement avec ou sans ouvertures.

- Règles générales de conception des ouvrages en bois selon les Eurocodes.
- Choix des matériaux selon des critères de performance mécanique et environnementale.
- Effet des actions horizontales sur les systèmes de contreventement.
- Dimensionnement et vérification des éléments simples : 
           -Éléments porteurs verticaux : poteaux et voiles
           -Éléments porteurs horizontaux : poutres continues, plancher (dalles sur appuis continus).
           -Murs de contreventement avec ou sans ouvertures.
- Choisir et dimensionner les assemblages simples 

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- Confort thermique et acoustique ;
- Sensibilisation à la RE2020, à la pratique de l'isolation thermique, aux concepts bioclimatiques, aux réglementations thermiques passées ;
- Chauffage : production de chaleur, distribution et émission de chaleur ;
- Conditionnement d'air : diagramme de l'air humide, évolutions élémentaires, dimensionnement des éléments CTA, description technique des éléments d'une CTA ;
- Acoustique : acoustique physique, isolement acoustique des bâtiments, acoustique des salles, aspects réglementaires.

Intervenants :
D. Fourtanet, C. Oms, M. Moisson

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Géotechnique :

5 Étude des poussées butées.
6 Vérification des ouvrages de murs poids et rideaux de palplanches.
7 Principaux essais in situ.
8 Fondations superficielles.
9 Fondations Profondes.

Ouvrages spéciaux

Compétences évaluées: 1_1 / 1_2 / 1_3 / 1_6 / 2_1 / 2_4 / 3_3 / 3_4 / 3_6 / 3_8 / 4_5 /
Compétences mobilisées: 1_5 / 2_2 / 3_5 / 4_2 / 5_3 / 

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Chapitre 1 : Mécanique linéaire avancée et Méthode aux Eléments Finis
- Lois élémentaires de la mécanique linéaires et rappels sur la théorie des poutres
- Théorie des plaques
- Méthode aux éléments finis

Chapitre 2 : Mécanique non linéaire à l'échelle du matériau
- Mise en évidence des non linéarités
- Plasticité et endommagement
- Non linéarités induites
- Viscoélasticité linéaire

Chapitre 3 : Calcul non linéaire des structures
- Plasticité à l'échelle des sections
- Calcul élasto-plastique des charpentes métalliques
- Instabilités (flambement des éléments et des structures)

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1. Thermodynamique appliquée
Rappel des bases de la thermodynamique (1er  et 2ème  principe), étude des machines au travers de leur cycle de fonctionnement : turbine à vapeur, turbine à gaz, moteurs thermiques, cogénération... Calcul des puissances et des rendements.

2. Électricité 
Analyse de la norme C15-100 et du guide UTE C 15-105. Analyse des diverses protections relatives à la sécurité des installations électriques :
 - protection des circuits (choix de l'appareil de protection adapté à une canalisation); 
- protections des personnes (les régimes de neutre, la protection différentielle);

3. Sciences expérimentales
Notions de métrologie, de calcul d'incertitude et d'étalonnage. Application à des installations réelles en fonctionnement.

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1. Réseaux de chauffage
Approfondissement de la production, émission, distribution de la chaleur et leur régulation,
Comportement thermo-hydraulique d'une installation de chauffage.

2. Aéraulique
Sensibiliser aux enjeux de la ventilation. Conception et dimensionnement d'un réseau aéraulique. 

3. Thermique 2
Calcul d'échangeurs. Rayonnement courte longue d'onde vs longue longueur d'onde. condensation dans les parois. variation de température temporelle dans le cas des corps minces et dans un mur.

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Le cours de droit est adossé à un support numérique dans Moodle comprenant des éléments de cours, des TD et une Bibliographie + webographie

Les grands axes étudiés sont les suivants :

Les structures juridiques de l'entreprise
Les principaux contrats et institutions de la vie des affaires
Le risque et la responsabilité

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Le diagnostic financier : Analyse du Bilan. Equilibre financier. Analyse du Compte de Résultat. La capacité d'autofinancement. Ratios. 
Décision d'investissement : les Flux Nets de Trésorerie et critères de choix avec ou sans actualisation basés sur la rentabilité économique d'un investissement.

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Les ressources du module de stratégie d'entreprise responsable sont 100% en ligne dans Moodle

Les grands axes étudiés sont les suivants :

Réflexion sur l'ingénieur de demain

Définitions, enjeux et limites de la stratégie d'entreprise conventionnelle

La connaissance des marchés

Concevoir et développer une offre durable

Construire une politique de prix juste

Élaborer une communication responsable et efficace

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Mettre en application les principes de conception et de calcul vus aux semestres précédents pour concevoir et dimensionner les éléments structuraux et les équipements techniques principaux d'un bâtiment. Le projet se divisera en trois parties :

1) Étude des équipements techniques :
Étude de l'isolation thermique et des contraintes acoustiques, choix et dimensionnement simplifié des équipements de chauffage et climatisation. Plan de principe de l'installation.

2) Étude structurale : 
analyse du système porteur d'un bâtiment, de son contreventement, de son enveloppe. Dimensionnement d'éléments structuraux : fondations, poteaux, planchers, poutres, balcon, mur, ... Exécution des plans de coffrage et de ferraillage correspondants. 

3) Approche environnementale/VRD:
              Étude de la gestion des flux de masse et d¿énergie
              et de leurs impacts environnementaux, à la fois en
              phase chantier et en période d¿utilisation du projet.

Principales difficultés habituellement rencontrées par les étudiants :
Difficulté lié au travail en équipe et investissement personnel

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Option Grands Ouvrages en Béton
Le parc de structures de génie civil en béton (ouvrages d'art, barrages, centrales nucléaires) en France est vieillissant. L'état de ces structures doivent être régulièrement contrôlé pour garantir leur sécurité et leur maintien en service est un enjeu majeur du développement durable. L'objectif de cet enseignement est de faire le point sur les causes de vieillissement des ouvrages en béton et les techniques de réévaluation. Le projet aborde la question de l'évaluation numérique du vieillissement du béton au sein des structures et de ses conséquences mécaniques.

Option Réhabilitation énergétique :
La thématique réhabilitation énergétique est abordée par une double approche, couplant l'étude et l'amélioration de l’enveloppe et des systèmes. A travers un projet, les étudiants étudient la réhabilitation énergétique d'un édifice en établissant tout d’abord un diagnostic du bâti et de ses consommations énergétiques, puis en définissant des solutions pour améliorer le confort d'hiver et d'été ainsi qu'un Plan d’Actions de Performance Énergétique visant à réduire drastiquement la facture énergétique. Pour terminer, l’impact carbone des solutions envisagées (système et bâti) est également calculé.

Option Economie circulaire :
A travers ce thème, vous découvrirez l'économie circulaire appliqué au secteur du BTP, par une approche théorique et pratique. Il s’agira de découvrir les principes clefs, les enjeux, le contexte législatif, les définitions spécifiques, les obligations des acteurs de l'acte de construire, et les ressources à disposition en faveur de l'économie circulaire. En plusieurs temps, chaque groupe mènera une démarche d'économie circulaire appliquée à un sujet de bâtiment voué à la déconstruction. Un diagnostic PEMD partiel sera produit, complété d'une étude ressource spécifique.

Option Ouvrages en maçonnerie :
Le module commence par une découverte du patrimoine des ponts en maçonnerie en France. L'objectif est de savoir mettre en œuvre une démarche de diagnostic d'un pont ancien en pierre par le recalcul de l’ouvrage. Le cours englobe l'évolution des méthodes constructives, des matériaux, des chargements appliqués sur les ouvrages et des méthodes de calcul, jusqu'à nos jours. Une étude de cas donne lieu à l’analyse d’un projet d’élargissement d’un pont réel toulousain, à l'aide de deux méthodes de calcul : l’une du 19ème siècle (la méthode de Méry) et l’autre du 21ème siècle (analyse limite à l’aide du logiciel RING).

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Le module est réalisé en petit groupe et le sujet de recherche est choisi en début de module.
Cette formation d'initiation à la recherche comprend:
- Formation bibliographique
- Travail de recherche numérique et/ou expérimental dans le domaine du Génie Civil encadré par un chercheur.

La validation de ce module justifie d'une expérience de recherche permettant aux étudiants ingénieur de pouvoir postuler à un contrat doctoral à la fin de leurs cursus .

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-Revue des filières industrielles bois et acier.
-Caractéristiques des matériaux utilisés (acier, bois et dérivés).
-Prise en compte des conditions environnementales sur les propriétés des bois et produits dérivés du bois.
-Caractéristiques et classement des sections métalliques.
-Systèmes constructifs bois et métal (porteurs horizontaux, verticaux).
-Comportement structural des éléments et cinématique des liaisons.
-Actions et combinaisons d'actions, principes de vérification.
-Principe de prise en compte des imperfections structurales.
-Vérification des états limites ultimes de résistance en section.
-Vérification des états limites ultimes de stabilité des éléments filaires et des coques.
-Vérification des états limites de service.
-Principe et calcul des éléments de contreventement.
-Technologie et calcul des principaux types d¿assemblages.
-Vérification de la stabilité au feu des structures. 

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Structures en béton précontraint.
Principaux chapitres du cours : Effets de la précontrainte - Caractéristiques des matériaux et impact environnemental - Actions et combinaisons - Limitation des contraintes dans les matériaux et maitrise de la fissuration - Dispositions constructives et durabilité - Calcul pratique de la précontrainte minimale pour les poutres isostatiques - Pertes de précontrainte - Vérification des états limites de service - Vérification des états limites ultimes.
Application illustrative développée en cours : passerelle de l'INSA sur le Canal du Midi
Travaux dirigés : exercices d'application des chapitres du cours

Ponts
Principaux chapitres du cours : Généralités (classification, données du projet, principales étapes du projet) - Fondations (classification, problème d'affouillement, radiers et semelles, caissons, pieux, parois moulées, puits)  - Appuis (culées, piles) - Équipements (revêtements, dispositifs de retenue, appareils d'appui, joints de chaussée, corniches, dispositifs d'évacuation des eaux, trottoirs) - Matériaux, conception et prédimensionnement des principaux types de pont en béton ou en acier.

Mini-projet : poutre ou dalle précontrainte pou un bâtiment, on pont simplifié en béton précontraint

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Cet enseignement approfondit les connaissances du conditionnement d'air dans différents domaines :
- Calcul de bilans thermiques des locaux et des bâtiments ;
-       Analyse RE2020 et STD d'un bâtiment
- Étude des principaux systèmes de climatisation ;
- Étude de la filtration de l'air ; 
- Étude des éléments de régulation des installations de conditionnement d'air. 

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Champ diffus, champ direct.
Les différents absorbants acoustiques
Détermination du coefficient d'absorption
Acoustique des Auditoriums
Puissance acoustique des équipements
Méthodes de dimensionnements

Principales difficultés habituellement rencontrées par les étudiants :
- Aucune

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- Pratique individuelle : chaque étudiant(e) construit son projet de formation, en lien avec la structure d'enseignement artistique de son choix.

- Pratique collective : les étudiant(e)s participent à des ateliers proposés dans le cadre des filières musique, danse et théâtre, encadrés par des artistes professionnels et en relation étroite avec la création et la diffusion.

- Parcours pour la Découverte Artistique et Culturelle : les étudiant(e)s assistent à plusieurs événements culturels (spectacle, concert, exposition,...) encadrés par deux temps : celui de la préparation, en amont, grâce à des rencontres avec des artistes ou des techniciens, des conférences, l'accès à des répétitions et celui de l'échange après l'événement pour exprimer et partager le ressenti avec l'ensemble du groupe.

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Le programme est construit autour d’un projet mené en groupe par les étudiants. A partir d’un sujet de prospective, les étudiants organisent et participent à des ateliers de prospective. Ils produisent ensuite plusieurs scénarios, qu’ils soumettent à la discussion à l’occasion d’un forum de prospective. Les débats engendrés les accompagnent dans la formulation de leurs préconisations.
Des TD complémentaires enrichissent la réflexion des étudiants, avec des apports sur les récits et les imaginaires, l’éthique et la philosophie, ainsi que la géopolitique et l’interculturel.

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En apprentissage dans lentreprise lors des périodes de formation en 4eme année, lapprenti et le maître dapprentissage fixent les compétences métiers de lapprentissage de niveau 2.
Les missions sont plus longues et permettent dapprofondir en lien avec :
- les missions du futur ingénieur.
- les équipes de projet.
- lapprofondissement de lutilisation des outils.
- les interactions et la collaboration avec les partenaires de lentreprise.
Les missions confiées doivent permettre de pratiquer pour approfondir les méthodes et outils qui seront utilisées par le futur ingénieur. Lapprenti doit intégrer les réunions pour analyser le contexte de marchés et dintervenants.

Compétences mobilisées : o = 3_3 / 3_5 / 4_7 / 5_4 /
Compétences évaluées : x = 3_2 / 3_6 / 4_1 / 4_4 / 5_1 / 5_6 /

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Rapport de Synthèse sur le thème : Passation de marchés.

Lors des périodes en entreprise l'apprenti observe et travaille en  immersion au sein du service réponse aux appels d'offres.
Au travers de ces expériences l'apprenti doit analyser les types de marchés, les modes de passation et les moyens nécessaires aux réponses.
Ainsi par un travail de synthèse et d'analyse il doit rendre compte des pratiques usuelles de sa société.

Compétences mobilisées : o = 3_5 /
Compétences évaluées : x = 3_6 / 4_1 /

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Bois :
- Particularités du comportement du bois dans les structures.
- Règles générales de conception des ouvrages.
- Transmission des charges. 
- Bases du contreventement.
- Principes de stabilité des éléments et des ossatures. 
- Dimensionnement et vérification des éléments simples en bois.
- Eléments porteurs: poteaux, murs en bois, poutres et portiques.
- Assemblages des structures bois.
- Vérification en situation d'incendie.

Géotechnique :
- Étude des poussées butées.
- Vérification des ouvrages de murs poids et rideaux de palplanches.
- Principaux essais in situ.
- Fondations superficielles.
- Fondations Profondes.

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Anglais
1. Analyse de posters scientifiques des projets de génie civil pour comprendre ce qui fait un poster efficace, et appliquer ces directives. Révision des compétences de présentation de posters et de la prononciation/utilisation du vocabulaire technique
2. Les étudiants travaillent en groupes pour comprendre/résumer des documents techniques sur des catastrophes majeures en génie civil (2 études de cas) et proposent des solutions techniques pour éviter de futures catastrophes. Les étudiants présentent leur résumé et leurs solutions. Révision des compétences de présentation et de la prononciation/utilisation du vocabulaire technique
3. Les étudiants revoient et renforcent les compétences en anglais nécessaires pour le TOEIC, la compréhension orale et écrite, la grammaire et le vocabulaire, par des exercices individuels et collectifs. Cours de stratégie pour le TOEIC.

Finance
Le diagnostic financier : Analyse de bilan / équilibre financier /Analyse du résultat/ Capacité d'autofinancement / ratios de gestion et de structure / décisions d¿investissement / critères de choix / problèmes particuliers et critiques / décisions de financement et effets de levier

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Sur la base de la fiche d'évaluation de niveau 2, définie en début d¿année, l'apprenti doit progresser dans la maitrise des outils de l'entreprise (procédures de travail, contrôle et autocontrôle, sécurité, gestion de la production).
De plus en plus impliqué, l'apprenti doit progressivement gagner en autonomie dans la pratique de projet.
L'apprenti doit progressivement s'émanciper dans la représentation de l'entreprise auprès des acteurs du projet auprès des intervenants.
Cette période doit permettre de découvrir le service études de prix pour comprendre l'établissement des prix et être conscient des enjeux financiers.

Compétences mobilisées : o = 3_3 / 3_5 / 4_7 / 5_4 /
Compétences évaluées : x = 3_2 / 3_6 / 4_1 / 4_4 / 5_1 / 5_6 /

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- Limites du calcul au 1er ordre (ou linéaire)
- Non linéarité géométrique
Analyse locale : Flambement, Voilement, Torsion avec gauchissement, déversement
Analyse globale : méthode de Rayleigh Timoshenko

- Non linéarité des matériaux
Plasticité : critères et lois élémentaires, plastification des sections de poutres, analyse limite des structures
Visco-élasticité : principaux modèles, lois de comportement de relaxation et de fluage. Calcul des déformations différées par la transformation de Laplace 

-Méthode des éléments finis
Formulation variationnelle (Principe des Puissances Virtuelles)
Discrétisation en éléments finis
Assemblage et résolution
- formulation mécanique des éléments :
Poutre
Plaque-coques
Solide
- Calcul statique, dynamique (détermination des fréquences propres), instabilité

Construction métallique : 
- technologie de construction métallique
- comportement du matériau acier
- calcul élastique et plastique des ossatures,
- analyse globale au premier et au second ordre, 
- prise en compte des instabilités a différentes échelles: locale, élément ou globale
- prise en compte des imperfections
- approche selon les états limites
- vérification des sections
- vérification des éléments
- conception et calcul des assemblages, 

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-Projet Bâtiment
Les étudiants, en équipe de projet, doivent concevoir le système porteur pour reprendre les efforts des étages et les efforts horizontaux. Ils dimensionnent ensuite des parties d¿ouvrages selon lEC2.

-Contreventement 
Cours et applications pour comprendre la reprise des efforts horizontaux. Les notions de centre de raideur, de répartition des efforts mais aussi la gestion des discontinuités occupent une part de l¿enseignement.

Compétences mobilisées :o = 1_3 / 6_3 
Compétences évaluées : x = 1_1 / 1_5 / 1_6 / 2_1 / 2_3 / 2_4 / 3_1 / 3_2 / 4_1 / 4_3 / 5_2 

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- International Civil Engineering
Les procédures de passation de marché dans un pays anglophone. Découverte des technologies et des règles de l'art dans un autre pays européen à travers un gros chantier à l'export. Ce module est en anglais. 

-Énergies renouvelables
Les Énergies Renouvelables principalement utilisées dans les bâtiments : le solaire thermique, l'énergie éolienne et le photovoltaïque. Ces différents modules d'enseignements se déroulent sous forme de cours et de projets et sont complétés par des visites d'installations.

- Sustainable Materials (module en anglais)
Ce module démarre par 4 CM suivi d'une application au travers d'un projet de groupe. L'objectif est de découvrir les éco-matériaux (terre crue, chanvre, paille, ...) et d'en connaître les spécificités pour être capable de dimensionner une paroi simple. 

-Électricité
Les nouvelles prescriptions dans le domaine l'habilitation électrique. Les obligations de la nouvelle norme NFC 18.510, la structure de la nouvelle réglementation applicable dans les E.R.T et les E.R.P. les dangers de l'électricité, la structure de la matière, la circulation du courant électrique, les différents éléments dune installation électrique, les grandeurs électriques de base, la résistance en courant continu la mise en évidence de la loi dOHM. Raccordement des résistances en série. Effet Joule. Champ magnétique.  Courant induit. Générateur monophasé. Courant alternatif.

Compétences mobilisées : o = 
Compétences évaluées : x = 2_1 / 2_2 / 2_3 / 3_1 / 3_2 / 3_6 / 3_8 

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Anglais
1. Analyse de résumés scientifiques du Génie Civil pour comprendre la structure et le contenu des résumés, et les caractéristiques stylistiques/linguistiques de l'anglais scientifique. Révision des compétences de présentation et de la prononciation/utilisation du vocabulaire technique. Module en collaboration avec le département GC et le module 'Sustainable Materials'.  Les étudiants présentent leur projet de recherche.
2. Les étudiants travaillent en groupes pour comprendre/résumer divers rapports techniques sur le Lee Tunnel. Analyse de podcasts de génie civil sur les tunnels.  Les élèves travaillent en groupes pour préparer un podcast sur un aspect donné du Lee Tunnel. Module en collaboration avec le département GC et le module `International Week¿.  
3. Les étudiants revoient et renforcent les compétences en anglais nécessaires pour le TOEIC, la compréhension orale et écrite, la grammaire et le vocabulaire, par des exercices individuels et collectifs. Cours de stratégie pour le TOEIC.

Droit 
Les structures juridiques de l¿entreprise ; Les principaux contrats et institutions de la vie des affaires ; Le risque et la responsabilité

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le stage doit durer entre 8 et 16 semaines
il peut s'effectuer en France ou à l'étranger, en entreprise ou en laboratoire
Les missions de l'étudiant doivent être en relation avec les enseignements dispensés

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Stage de 16 à 26 semaines dans une entreprise

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